Subject: Re: questionnaire des sommités scientifiques
From: Thierry COULHON <[email-masked]>
To: Julien Blanc <[email-masked]>
Cc: Mélanie Zappulla <[email-masked]>, David <[email-masked]>, Quentin LAFAY <[email-masked]>
Date: Sun, 19 Feb 2017 21:46:58 +0000

Le 19 févr. 2017 à 21:29, Julien Blanc <[email-masked]<mailto:[email-masked]>> a écrit :

Mea culpa, je n'étais pas clair: je ne suis pas favorable, notamment politiquement, au programme de l'article. Mais je trouve que c'est de la nourriture pour la pensée comme disent les anglais. Et sur le plan pratique pour nous l'argument sur le cnu est à utiliser peut être

sur le CNU ça va être la Grosse Bertha dans les deux sens: les uns vont arguer des turpitudes des recrutements et promotions locales, les autres des turpitudes du CNU (parlons par exemple des auto-promotions dans la section de sociologie)
et il n’y a hélas aucun risque que les uns ou les autres soient à court de munitions...
hier sur les réseaux sociaux, en réponse à la sortie de Philippe dans l’Express, un informaticien de Nanterre disait que si Macron passait il pourrait se brosser longtemps pour sa promotion, parce qu’il y a très peu d’info à Nanterre,
et que si la promo devenait locale, il n’y aurait personne pour le défendre

évidemment: ces changements nécessiteront beaucoup de doigté, d’accompagnement et de vigilance

Sent from my Wiko RAINBOW UP 4GLe 19 févr. 2017 6:31 PM, Mélanie Zappulla <[email-masked]<mailto:[email-masked]>> a écrit :

Cher Julien,

Je me permets de citer un passage de l'article, qui me paraît discutable :
"La construction en Lettres d’un système d’enseignement supérieur adapté à
notre époque, et non plus aux conséquences de la Révolution, passe donc
par la suppression des classes préparatoires littéraires et de l’Ecole
normale supérieure, et par la concession aux Facultés des Lettres du droit
de ne plus accepter pour étudiant tout titulaire de n’importe quel bac:
elles pourront librement fixer à cet égard certains critères, comme de
savoir lire et écrire, par exemple, avant de prétendre s’asseoir sur leurs
bancs.".

Je ne vois pas bien pourquoi l'établissement d'un cursus de licence
pluridisciplinaire et sélectif aurait pour condition nécessaire la
suppression des classes préparatoires et de l'ENS.

En réalité, si l'on supprimait du jour au lendemain les classes
préparatoires et l'ENS, on condamnerait les élèves littéraires issus de
milieux modestes à peu ou pas de débouchés. Quant à ceux issus de milieux
aisés, ils trouveraient le moyen de se placer dans des écoles de commerce
ou autres. Supprimer un des derniers vecteurs de réelle mobilité sociale
qui fonctionne, est-ce la solution ? Ne faut-il pas travailler à son
ouverture sociale plutôt que songer à sa suppression ?

En outre, va-t-on abolir l'Ecole qui a vu naître de grands écrivains, de
grands penseurs comme Sartre, Bergson, Simone Weil, Bourdieu, Foucault ?
Quand je parle de cette Ecole, je pense aussi au système de classes
préparatoires, car l'un présuppose l'autre.

Avec le lien
http://m.nouvelobs.com/bibliobs/idees/20170217.OBS5454/pourquoi-il-faut-supprimer-les-classes-prepas-normale-sup-et-l-agregation.html?xtref=http%3A%2F%2Fm.nouvelobs.com%2F#http://m.nouvelobs.com/

Sent from my Wiko RAINBOW UP 4GLe 19 févr. 2017 17:12, Thierry COULHON
<[email-masked]<mailto:[email-masked]>> a écrit :

Le 19 févr. 2017 à 17:09, julien blanc <[email-masked]<mailto:[email-masked]>> a écrit :

hello,

je vais me lancer dans

IV.4 Pluralité des statuts et des missions des universités IV. (pfff.)

V.3 Financement sur projets

V.5 Atrractivité

sachant que sur le principe de précaution QUENTIN c'est peut être mieux
que ce soit traité en direct par environnement ou un métagroupe
questions chiantes?

ce n’est pas qu’on manque de questions chiantes mais disons qu’il y en a
quelques-unes sur lesquelles on a un vernis de compétence ; tandis que
celle-là….

Le 16 février 2017 à 11:25, Mélanie Zappulla <[email-masked]<mailto:[email-masked]>>
a écrit :

D'accord, merci pour ces précisions :)

Compte tenu de mon profil, je me sens capable de bosser sur les points
suivants:
IV.3 Echec à l’université
5 Dualité Universités/Grandes Ecoles
V.4 Recherche en Sciences Sociales.

Mais tout dépend des thèmes qui ont votre préférence, bien sûr.

A votre disposition,
Bien à vous,

Mélanie
0615382660

pour la deadline je laisse Quentin se prononcer! je suis à l
étranger
jusqu
à dimanche mais après sans difficultés pour travailler sur certaines
questions. on coupe la poire en 3 avec julien puis on en discute et
on
compile?

Le 16 févr. 2017 11:07, "Mélanie Zappulla" <[email-masked]<mailto:[email-masked]>>
a
écrit :

Bonjour David,

Merci beaucoup pour le lien. Vous avez commencé à travailler sur des
réponses? Comment voulez-vous qu'on se répartisse le travail?

Si j'ai bien compris, on s'occupe des points suivants:

IV.3 Echec à l’université
IV.4 Pluralité des statuts et des missions des universités IV.
5 Dualité Universités

Mélanie ZAPPULLA
Ecole Normale Supérieure (Ulm)
Tél.: 06.15.38.26.60

Professeur Thierry Coulhon
Président

Université de recherche Paris Sciences et Lettres
60, rue Mazarine
75006 Paris
+33 1 75 00 02 84

www.univ-psl.fr<http://www.univ-psl.fr>
http://www.facebook.com/parissciencesetlettres

PSL Research University : Chimie ParisTech, Collège de France, Conservatoire national supérieur d’Art dramatique, Conservatoire national supérieur de Musique et de Danse de Paris, École des hautes études en sciences sociales, École française d'Extrême-Orient, École nationale des chartes, École nationale supérieure des Arts Décoratifs, École nationale supérieure des beaux-arts, École normale supérieure, École Pratique des Hautes Études, ESPCI ParisTech, Fondation Pierre-Gilles de Gennes pour la recherche, IBPC-Fondation Edmond de Rothschild, Institut Curie, Institut Louis Bachelier, Institut Pasteur, La Fémis, Lycée Henri IV, MINES ParisTech, Observatoire de Paris, Université Paris-Dauphine,  Association Art et Recherche, CNRS, INRIA, INSERM.